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[亮點(diǎn)2]:我之前有把牌,手里有對(duì) 1 萬和對(duì) 9 筒,果斷留對(duì)子,結(jié)果第三圈就碰了 1 萬,接著拖牌摸紅中,直接單吊自摸,這就是留對(duì)子的好處。
[亮點(diǎn)3]: 吃牌:玩家可以在其他人出牌前,選擇吃(吃別人出的順子)、碰(碰別人打出的一組相同牌)或杠(杠別人打出的一組相同牌
【打法】1. 根據(jù)手中的牌,判斷出牌的優(yōu)先級(jí),優(yōu)先出單張牌,其次是順子中的牌,再次是對(duì)子或三張相同的牌。
【規(guī)則】2. 啥叫 "重復(fù)牌"?比如聽牌用倆搭子,一個(gè)是 5、6 筒,胡 4、7 筒;另一個(gè)是 8、9 筒,胡邊
【玩法】3. 再比如手里有對(duì) 5 筒,2、3 萬搭子,一對(duì) 5 萬帶 6 萬,還有紅中。要是打 5 萬出去,
【解析】4. 就像有次我手里是 3、4 筒和 7、8 筒倆搭子,都胡 5、6 筒,結(jié)果摸了半天都沒胡,旁邊人早用對(duì)子胡了。
【講解】5. 不同階段得會(huì) "控牌"打到中間幾圈,手里有紅中的人差不多該聽牌了。這時(shí)候得留意誰摸牌后表情不一樣

這種巨大的心理落差讓我們根本忘記了好好觀察孩子到底遇到了什么困難,反而是把焦慮和無力感轉(zhuǎn)變成了憤怒施加給孩子。,王阿姨的孫女2歲時(shí)特別愛扔玩具,家里的玩具扔得滿地都是;孫子6歲時(shí)特別愛玩手機(jī),每天都要抱著手機(jī)玩好久。王,比如讀到繪本里小主人公哭了,就問孩子:“你看小主人公哭了,是不是也想媽媽了呀?那你看,老師是不是抱了他,還給他拿了小玩具?就像你在幼兒園哭的時(shí)候,李老師也會(huì)抱你,還陪你玩拼圖對(duì)不對(duì)?”
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[亮點(diǎn)1]:我一般會(huì)選打 5 條,留兩個(gè)對(duì)子聽牌,為啥?因?yàn)檫@樣牌還有 "活" 的可能。碰了一對(duì)就能拖牌,再碰一對(duì)就能單吊紅中。[亮點(diǎn)2]:我之前有把牌,手里有對(duì) 1 萬和對(duì) 9 筒,果斷留對(duì)子,結(jié)果第三圈就碰了 1 萬,接著拖牌摸紅中,直接單吊自摸,這就是留對(duì)子的好處。
[亮點(diǎn)3]: 吃牌:玩家可以在其他人出牌前,選擇吃(吃別人出的順子)、碰(碰別人打出的一組相同牌)或杠(杠別人打出的一組相同牌
【打法】1. 根據(jù)手中的牌,判斷出牌的優(yōu)先級(jí),優(yōu)先出單張牌,其次是順子中的牌,再次是對(duì)子或三張相同的牌。
【規(guī)則】2. 啥叫 "重復(fù)牌"?比如聽牌用倆搭子,一個(gè)是 5、6 筒,胡 4、7 筒;另一個(gè)是 8、9 筒,胡邊
【玩法】3. 再比如手里有對(duì) 5 筒,2、3 萬搭子,一對(duì) 5 萬帶 6 萬,還有紅中。要是打 5 萬出去,
【解析】4. 就像有次我手里是 3、4 筒和 7、8 筒倆搭子,都胡 5、6 筒,結(jié)果摸了半天都沒胡,旁邊人早用對(duì)子胡了。
【講解】5. 不同階段得會(huì) "控牌"打到中間幾圈,手里有紅中的人差不多該聽牌了。這時(shí)候得留意誰摸牌后表情不一樣

這種巨大的心理落差讓我們根本忘記了好好觀察孩子到底遇到了什么困難,反而是把焦慮和無力感轉(zhuǎn)變成了憤怒施加給孩子。,王阿姨的孫女2歲時(shí)特別愛扔玩具,家里的玩具扔得滿地都是;孫子6歲時(shí)特別愛玩手機(jī),每天都要抱著手機(jī)玩好久。王,比如讀到繪本里小主人公哭了,就問孩子:“你看小主人公哭了,是不是也想媽媽了呀?那你看,老師是不是抱了他,還給他拿了小玩具?就像你在幼兒園哭的時(shí)候,李老師也會(huì)抱你,還陪你玩拼圖對(duì)不對(duì)?”
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